?

Log in

No account? Create an account
Бесконечный Хаос
Как осознать себя бесконечным
October 3rd, 2017 
Вот интересно, что я учился в физматклассе, с математикой выбился в топ-5 школьников по Москве в своей параллели, но с физикой тупил очень страшно. Особенно 10 класс с этой статфизикой (она была взрывом мозга после 9 класса). В 11 классе вообще стало наплевать.

В летних выездных школах в Дубне я увидел какую-то другую физику. Т.е. она была той же, но говорили о ней совсем иначе. Вот например:


Оказывается, школьная физика и научная физика это вообще про разное. Т.е. общность есть только на уровне экспериментальной физики. Это подтверждается тем, что олимпиадники по физике почти никогда не становятся великими учёными (и очень быстро вылетают из МФТИ), а великие учёные обычно пришли не из олимпиад. С математикой не так. Да, общеобразовательная программа и там, и там с современной наукой имеет общего только немного, но уже олимпиады по математике ближе к современным исследованиям (а физики не могут преподавать квантфизику или эйнштейнову теорию относительности в школе).

Эта другая физика потом преподавалась мне и на мехмате МГУ, и в Независимом Московском Университете, и на матфаке ВШЭ. Там был необычный подход через фазовые пространства, который я уже понимал гораздо лучше. Не было тысячи непонятно откуда взявшихся моментов импульса вращения и кинетических энергий. Вместо них были инварианты движения. Всё это было гораздо привычнее - подобные идеи я уже проходил на математике.

Оказывается, подобный подход реализован в 57-й школе (можно почитать их ДЗ): https://www.shashkovs.ru/forum57/viewtopic.php?f=2&t=184
И вот ещё по ссылкам там же нашёл хорошие разжёвывающие для математика учебники: http://www.physbook.ru/index.php/Основы_МКТ

Кстати, недавно это было моей мечтой - создать такой учебник и такую подборку заданий. К счастью, не я один до этого догадался и можно разгрузить голову.

Вот ещё кто-то в школе РосНано озаботился выложить великолепный задачник физического кружка Богословского для 6-7 классов (почти все задачи - нестандартные задачи на движение с математических кружков): http://admin.school-11.ru/rosnano/Fizicheskij_kruzhok_6-7.pdf

Но возникал ещё один вопрос - вообще говоря, существующий курс физики был создан для того, чтобы натренировать ребёнка в расчётах всех этих сил, энергий и моментов импульса. Как сделать так, чтобы он не сбивался? Я вот постоянно сбивался.

Аккуратности меня много позже научил системный подход. Это т.е. представление всей физической системы в виде графа воздействий объектов друг на друга (математик вообще быстро учится мыслить графами для решения задач). Очень хорошо помогает не забывать так называемый вепольный анализ (представление системы в виде двудольного графа - вершинами будут материальные объекты и порождаемые ими воздействия на другие объекты). Он создавался вообще для другой задачи (изобретательских схем), но помогает внезапно вот тут.

Вот такие дела. Получились намётки для преподавания физики не только в таких сильных в математике классах, как в 57-й школе.
This page was loaded Nov 19th 2019, 12:47 pm GMT.